ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA EN PANAMÁ

LAS TABLETS PC EN LA EDUCACIÓN

INFLUENCIA DE LAS TEORÍAS DIDÁCTICAS EN EL APRENDIZAJE

EL COMPROMISO DEL TRABAJO EN EQUIPO

OPINIÓN                                                                                               

         Luego de observar este video, me animo a realizar un análisis del mismo.   

      Cuando formamos parte de una empresa, institución o grupo, ya sea como líder o cabeza del mismo, o simplemente como parte colaboradora, debemos tener siempre presente que los objetivos y/o metas solamente serán logrados si trabajamos en equipo.

     

       El encabezar un equipo de trabajo conlleva una enorme responsabilidad, ya que, quien dirija el equipo, debe dar el ejemplo en cuanto a compromiso y dedicación se refiere.

      

      En todo equipo de trabajo siempre habrá un colaborador con deseos  de aprender y capaz de superar cualquier dificultad que se presente.  Siempre estará dispuesto a brindar lo mejor de sí para alcanzar los objetivos de la empresa, institución o grupo.  A este tipo de colaboradores, el líder debe saber valorarlo y aprovechar al máximo sus deseos de aprender, toda vez que sabemos que llegarán momentos en los que el líder no podrá estar al frente y requerirá de la competencia de alguien que sienta el mismo compromiso hacia la empresa.

       

      Igualmente, existen personas que suelen ser un tanto despreocupadas, con cierta tendencia al conformismo, lo que no le inspira a tratar de rendir el máximo de su verdadero potencial; sin embargo, cuando se habla de trabajo en equipo, este tipo de personas no deben ser subestimadas, sino más bien motivadas de manera constante por el bien común.  Al final, de seguro habrá cambios positivos en la actitud y aptitud del individuo.

     

        Muchas veces las empresas cuentan con “profesionales” cuyo rendimiento o productividad no es algo constante, sino un tema de altas y bajas, según su estado de ánimo.  Así mismo son sus relaciones interpersonales, lo que crea un ambiente tenso en el grupo que, al final, afecta el flujo de trabajo.

      

       Finalmente, encontramos al “colaborador” que parece nunca estar feliz con los buenos resultados y logros de la empresa, o con que se reconozca el trabajo de otro.  Esto puede deberse al llamado “celo profesional”, lo que puede conducir a este tipo de personas a acciones que irán  en detrimento del buen desarrollo de las actividades, manteniéndose siempre con una actitud aparentemente amable ante los líderes o cabezas  de  empresas,  pero  displicente  y  quedando en evidencia ante el resto de los colaboradores, ya sea con acciones, gestos o expresiones que reflejan su verdadero sentir y propósito de entorpecer el trabajo en equipo.

       Es por ello que, como líder o cabeza de un equipo de trabajo, hay que saber identificar cada uno de los diferentes tipos de personas con las que se cuenta; y una vez identificadas las unidades destructivas, que no permiten el buen desarrollo del trabajo y la buena convivencia en el grupo, encararlas y hacerles un llamado a su profesionalismo, o, en su defecto, don de gente, con el propósito de lograr ver un cambio de actitud que redundará en beneficio de todos.

        Siempre he considerado que lo que hace que todo sea posible cuando se lleva a cabo una labor, es el compromiso.  Si no se está comprometido con lo que se hace, no se verá la verdadera importancia de lo que es complementarse, apoyándose en los conocimientos de cada uno de los miembros del equipo, para lograr resultados de calidad; coordinar entre todos los involucrados, cada uno de los pasos o procedimientos al momento de desarrollar una tarea; comunicarse, a fin de manipular una misma información y que todos se sientan tomados en cuenta; y confiar en el trabajo del otro, sin dejar de estar dispuestos a apoyarse mutuamente. 

     Todo esto traerá como consecuencia únicamente resultados positivos, los cuales se verán reflejados en la buena aceptación del producto final, cuya marca distintiva es el COMPROMISO HACIA EL TRABAJO REALIZADO.

EDMODO - PLATAFORMA VIRTUAL EDUCATIVA

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Factores que influyen en el proceso de aprendizaje de Jasmina Alexander

ROLES PARA EL ESTADO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR - Opinión

ROLES PARA EL ESTADO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

     Actualmente estoy cursando una maestría en un centro de educación superior privado de la localidad (no por fluencia económica, sino por disponibilidad de horarios), y se me pidió, como parte de la evaluación, realizar un artículo de opinión acerca de alguno de los temas del libro "Tendencias de la Educación Superior: el contexto del aseguramiento de la calidad" de Raúl Atria. Opté por opinar acerca de los roles para el Estado y deseo compartirles mi opinión.      

                                                

    "Cuando hablamos de los roles para el Estado en la educación superior, debemos referirnos primeramente a un modelo de Estado específico, y cito: “concebido como una multiplicidad institucional…” según Raúl Atria.  Esta concepción me lleva a cuestionar el desempeño del Estado, hablando de la realidad actual que se vive en Panamá, puesto que no hay una coordinación entre los órganos centralizados y los descentralizados y la burocracia tiene un papel protagónico en muchos aspectos.

       

      Hoy día, las instituciones privadas de Educación Superior han pasado a liberar al Estado de su compromiso para con la población en cuanto a su deber de mantener accesible el derecho a la formación profesional, independientemente del estatus económico del estudiante.  Para mi resulta ilógico que el Estado apruebe una carrera a nivel privado, cuando ni siquiera esta ha sido considerada en el principal centro de enseñanza superior pública del país.  Esto deja claro los intereses económicos existentes, ya que, quien maneje el poder monetario, es libre de sentar las bases en determinada formación, excluyendo a los menos favorecidos económicamente hablando.

      Existe un sin número de carreras técnicas que han sido creadas para satisfacer las necesidades del sector privado en su mayoría.  No podemos concebir a un profesional universitario íntegro, si dentro del plan de estudio de su formación no ha sido contemplada la parte investigativa; muy por el contrario, el Estado debe ser vigilante y garante de que se haga la inversión necesaria en la parte investigativa tanto en las instituciones privadas como en las estatales para un adecuado progreso del conocimiento.

       Actualmente no existe una debida regulación, evaluación y aseguramiento de la calidad de las distintas ofertas académicas a nivel privado por parte del Estado; es por ello que nos encontramos con planes de estudio un tanto pobres en cuanto a contenido, en algunas instituciones privadas de educación superior en comparación con las ofertas académicas a nivel estatal.  Incluso, las nuevas ofertas académicas, que en realidad son   especializaciones   de   otras   carreras, gradúan    a estudiantes con títulos de licenciaturas menos competentes y que solo han sido formados para un fin o necesidad específica, dejando de lado la calidad del profesional que se integra a la sociedad para prestar un servicio y que en principio debiese tener una formación integral.

    Si bien es cierto, existe la libre oferta y demanda, por lo cual, las distintas instituciones de educación a nivel privado manejan sus costos de acuerdo al mercado, el cual es de libre acceso a la población con los medios para sufragar los mismos. Sin embargo, el Estado debiese garantizar que un estudiante con una formación a nivel estatal, cuente con las mismas oportunidades que aquél que es formado a nivel privado.

       Nuestro país adolece de una merma en cuanto a la debida gestión, no solo en el área de la salud, vivienda, entre otras, sino también en la educación. En el caso de la educación superior, un vívido ejemplo es la adquisición de los edificios en el área revertida para la Universidad de las Américas (UDELAS), los cuales están siendo utilizados, a expensas de que un 75% de los mismos no han sido remodelados y adecuados como la infraestructura necesaria para la formación de  profesionales de las distintas ofertas académicas con las que cuenta.  Y no solo es el tema de infraestructura, sino también de equipos e insumos necesarios para los laboratorios en carreras como biomédica, y maestrías como la de protección radiológica, carreras en las cuales el conocimiento y manejo de equipo especializado es sumamente importante; e igualmente la falta de gestión en la adquisición de expertos profesionales para impartir las clases en especialidades que son nuevas en nuestro país, reemplazando a los mismos por personal de licenciaturas afines, algunos cursando aún materias en la misma, para impartir clases en maestrías, incumpliendo así con los estatutos y desmejorando la calidad de la educación por no invertir en la contratación de educadores profesionales debidamente capacitados.

       Por último, pero no menos importante, la subutilización del sistema en las instituciones de educación superior del estado, en los cuales se han hecho grandes inversiones para su adquisición, pero debido a la falta de capacitación, e incluso a la falta de compromiso de los servidores públicos, no se ven los avances, sino procesos obsoletos y burocráticos desde la inscripción, matrículas, etc., hasta la finalización de los estudios."

          Les confieso que traté de ser lo humanamente objetiva, sin embargo, recibí dos comentarios que se centraron básicamente en señalar que mi artículo era un tanto fuerte... Realmente no sé a qué parte del artículo se referían exactamente, pero es mi opinión y por lo general mis opiniones son etiquetadas como "fuertes" ya que están llenas de verdades...

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"Hay muchas cosas en las que no sobresalgo con talento, pero sí triunfo con esfuerzo y dedicación. Mientras yo esté consciente de eso, cualquier resultado será beneficioso."— Jasmina Alexander

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¿POR VOCACIÓN O DINERO?

Conversando con un amigo y colaborador, mientras realizaba mis labores, finalizó la charla con una expresión que me condujo a escribir sobre el tema, ya que, reafirmó mi sentir respecto a mi concepto de elección de ambientes laborales. Su frase fue: "No todo es por dinero solamente..."

Ahora bien, paso a explicarles de qué les hablo específicamente.  Cuando un profesional, del área que sea, llámese salud, comercio, educación, ingeniería, etc., ha logrado escalar en su campo no solo en cuanto a reconocimientos se refiere, sino también en cuanto a nuevas prácticas, planificaciones, métodos de trabajo, nuevas tecnologías, nuevos procesos que agilicen y/o mejoren sus respectivas labores en beneficio de terceras personas que acuden por sus servicios para solucionar algún problema en el área en que se desempeña, podría decirse que es una persona exitosa profesionalmente hablando.

Pero, ¿qué entendemos o reconocemos cada uno de nosotros como "ser exitoso"? Muchas personas relacionan el éxito con el poder adquisitivo, el factor monetario, eso que te permite adquirir cosas que seguramente antes de ser un profesional, no tenías. Otros, por el contrario, vemos como sinónimo de éxito el lograr llevar una vida lo menos estresante posible, en donde tengamos tiempo para escalar profesionalmente, laborar en un ambiente que te estimule y haga que sientas siempre deseos de aprender más cada día, disfrutar calidad de tiempo con nuestras familias, poder satisfacer nuestras necesidades básicas y consentirnos con cosas que nos hagan sentir que nuestro trabajo realmente vale la pena.

Es en base a estos dos tipos de profesionales que me atrevo a formularte esta pregunta: ¿Por qué trabajas en lo que trabajas y en el lugar que trabajas, por vocación o por dinero?

Si bien es cierto, en la sociedad en que vivimos actual e infortunadamente todo se relaciona con dinero, el costo de la vida va en aumento, cada vez tenemos más compromisos económicos que atender, los estudios de los hijos, la casa, el transporte, en fin, buscamos o estamos orientados a laborar en algo que nos guste, pero que nos genera las ganancias necesarias para cubrir todo lo antes mencionado.

Sin embargo, hay áreas en las que es necesario tener vocación por sobre todas las cosas para llegar a ser un profesional exitoso propiamente dicho.  Cuando se trabaja en el sector salud, por ejemplo, el profesional con vocación velará siempre por el bienestar de la persona que está padeciendo alguna enfermedad; pero nos encontramos en hospitales ya sea públicos o privados con  profesionales que simplemente no tienen la mencionada vocación, sino que están laborando por la remuneración económica que su actividad representa y eso se refleja en sus actitudes, en la manera de abordar a la persona e incluso en el desempeño de sus labores.  

¿Cómo podría un profesional sentirse exitoso si sabe que, a pesar de que es bien remunerado, el ejercicio de su profesión no está cubriendo al cien por ciento la necesidad de la persona que acude por sus servicios? ¿Cómo podría un profesional sentirse exitoso si prefiere desechar o dejar de lado los logros obtenidos en su carrera que le ayudan a ofrecer una mejor atención, un mejor servicio, un mejor resultado, para quien lo necesita, sólo porque no ve tanto beneficio económico como desea?

Y se preguntarán, ¿acaso debemos ser altruistas (no sé si sería el término que debo utilizar) siempre? ¿acaso debemos desconectarnos de nuestras realidades y olvidarnos de nosotros mismos por pensar en el bien de otro? Pues no, precisamente porque debemos pensar en nosotros mismos es que debemos saber elegir qué es lo que realmente nos hará sentir mejor como profesional, como persona, como cabeza de familia.  

Pienso que cuando optamos por inclinar la balanza del lado del dinero, muchas veces estamos dejando por fuera, dependiendo del medio en que nos desempeñamos, nuestra moral, nuestra salud, nuestra vocación, y por ende, nuestra propia felicidad.

La Arquitectura Eclesiástica

Iglesia La Compañía, Quito

Estando de visita en Quito, Ecuador, me pongo a observar la magneficencia de las obras arquitectónicas eclesiásticas de siglos pasados; y me pregunto: cómo es posible que habiendo alcanzado tanto avance tecnológico, tanto conocimiento en distintas áreas y en este caso, arquitectura, no seamos capaces de reflejarlo en nuestras edificaciones de hoy día.

Altar de La Compañía, Quito

El hombre del siglo 21, a mi parecer, es el hombre de la simplicidad, de lo cómodo, de lo práctico, de lo que menos complique la existencia. La tecnología nos ha vuelto hombres y mujeres tan, pero tan superficiales, que se refleja en nuestras creaciones de hoy día, como por ejemplo en el área arquitectónica y las artes plásticas.

Granada (Nicaragua) - Otro hallazgo del siglo XVI

Se han puesto a observar todos y cada uno de los detalles de las iglesias del siglo XVI, XVII, XVIII? Cómo es posible que con todas las limitaciones de aquél entonces, los artistas eran capaces de lograr magnas creaciones, muchas de las cuales prevalecen hoy día como edificaciones que forman parte de la historia en los distintos países? 

La Basílica Menor San Juan Bosco, Panamá.

He allí la diferencia de los hombres y mujeres de aquellos tiempos cuya religiosidad era lo más importante. Su organización, la forma de vida, eran reflejadas en las estructuras que erguían. Cada edificación tenía un significado, un sentido y un propósito, pero sobre todo, era creada con la devoción y respeto que merece la Iglesia.

Puerta principal de la iglesia del Salvador, Requena

Si nos remontamos a aquellos dias y buscamos las iglesias en nuestros respectivos países y las comparamos con las recientes y actuales contrucciones eclesiásticas de la iglesia Católica, veremos una enorme diferencia que nos llevará a la misma cuestionante que tengo hoy día: Será que nuestra Fe, el valor de nuestra Iglesia, ha disminuido o ha pasado a un segundo o tercer plano en nuestras vidas como cristianos? 

Altar de Oro - Iglesia San José, Panamá

Catedral de Panamá

Iglesia del Carmen, Panamá

Es cierto que hay muchos materiales que hoy día no son nada fáciles de conseguir, o simplemente los detalles que pudiesen lograrse en una fachada o un altar tomarían años en lograr feliz término...pero, qué legado, como generación, estamos dejando? Acaso es de enorgullecer crear un espacio geométrico, simple, pero funcional? O es de mayor valor crear algo en lo que se vea la verdadera devoción y vocación por lo que se hace?

Fachada de la iglesia de Atlatlahucan, Morelos.
Conjuntos conventual agustino del siglo XVI

Me dirán: los tiempos cambian, las tendencias son otras, pero creo que hay temas en los que las tendencias, aunque de distintas épocas, deben llevar una relación intrínseca, por la importancia de lo que se esté tratando.

Los dejo con esa inquietud, amigos arquitectos, artistas plásticos, pintores de la Fe cristiana, para ver si se motivan a dejar plasmado para futuras generaciones su arte y amor a lo que hacen.

LA CARRERA DE ARQUITECTURA

De pequeña, cuando estudiaba en la primaria, siempre quise ser doctora o enfermera; luego, al llegar a segundo ciclo en el colegio, me puse a pensar en lo costoso que iba a ser para mi madre costearme la carrera de medicina y ya no quería ser enfermera, así es que cuando tuve que hacer mis pruebas psicológicas y vi que mis opciones eran: Medicina, Arquitectura o Administración de Empresas, opté por la Arquitectura.  Siempre me gustó dibujar formas, letras, tenía una habilidad para captar formas tridimensionales, así es que le fui tomando cariño a la carrera. 

 

Cuando cursé mi tercer semestre, me di cuenta que la carrera de Arquitectura demandaba igualmente gastos que mi madre difícilmente podía sufragar, por lo que apliqué para un trabajo como Asistente Técnico de Radioterapia en el Instituto Oncológico Nacional.

 

Durante 5 años, llevé una vida ajetreada, mis días parecían de 40 horas, siempre busqué la manera de cumplir con mi trabajo, mis estudios y hasta con mi vida social. Al transcurrir mis años como profesional de la salud, me fue entrando esa nostalgia y ese arrepentimiento por no haberme decidido por la medicina antes, no fue sino hasta que culminé mis materias en Arquitectura que decidí involucrarme más en lo que me daba de comer, lo que pagó mis estudios, lo que me llenaba de satisfacción, para lo que tenía vocación. 

 

Muchas de las personas que me conocen desde mis años de universitaria, me han preguntado en algún momento el por qué he "perdido mi tiempo" en el campo de la medicina, habiendo estudiado arquitectura, cuando en Panamá se ha dado tanto movimiento en el campo de la construcción.

 

Mi respuesta,. nunca ha variado, desde 1998 que terminé mis estudios en la facultad de arquitectura en la UP, hasta la fecha, siempre, sin excepción he dicho: cuando saque el tiempo para sustentar mi tesis de grado en Arquitectura, será ya a manera de "logro personal".  Por qué respondo de esa manera? Pues sencillo: "me gusta, amo el trabajo que hago en el campo de la radioterapia y ahora radiocirugía".

 

Siempre he sido del tipo de persona que piensa que es mejor trabajar en algo que te agrade, que te apasione, que trabajar en un área en donde solamente te mueve el deseo de mejorar tu estatus económico o social.

 

No les voy a mentir, muchas veces me encuentro con "colegas" si los puedo llamar así, arquitectos que estudiaron conmigo, y me siento como si hubiese traicionado la profesión. Pero ese sentimiento desaparece cuando recuerdo lo mucho que me ha ayudado el haber estudiado Arquitectura a lo largo de mi carrera como Técnico en Radioterapia y Radiología Médica. 

 

Pues sí...me ha ayudado, porque en arquitectura se enseñan tantas cosas, que abarcan prácticamente todas las áreas, desde la parte humana, administrativa, planificación, liderazgo, economía, física, en fin, es una carrera completa.  Tanto así, que en mi formación como técnico, las cosas se me hicieron sumamente fácil de captar (simetría, profundidades, física), e igualmente el trato con los pacientes, mi empatía para con ellos; incluso en un período difícil de mi vida en el que me vi forzada a tener dos trabajos, fui durante casi 5 años recepcionista bilingüe en un hotel de la localidad, tarea que llevé acabo con el mismo entusiasmo con el que realizaba mi labor en el hospital. Hace 5 años, decidí estudiar Radiología Médica para complementar mi formación como Técnico en Radioterapia, e ir de acuerdo a los grandes avances que se han dado en el campo.

 

En fin, tres áreas sumamente distintas: construcción, medicina y turismo. Pero, adivinen qué? En arquitectura aprendí lo necesario para desempeñarme de forma óptima en las tres áreas.  Si aún no creen en lo que digo, lean a continuación todo lo que un arquitecto debe ser capaz de hacer al culminar sus estudios:

• Tener habilidad para el dibujo.

• Tener habilidades intelectuales, lingüísticas y lógico-matemáticas.

• Poder encabezar equipos de trabajo y desempeñar funciones de liderazgo.

• Comprender científicamente los conglomerados humanos para satisfacer adecuadamente las necesidades de hábitat.

• Diseñar espacios y formas arquitectónicas utilizando sistemas constructivos óptimos.

• Ser hábil para la representación gráfica y tridimensional de los proyectos, directamente o utilizando equipos de cómputo.

• Tener una visión y capacidad crítica para organizar la información y aplicarla en el diseño y la edificación.

• Poder evaluar costos, manejo de personal, conocimientos sobre uso del suelo, relación con clientes y proveedores.

• Contar con imaginación creatividad e inventiva, de lógica y sentido común, para el ordenamiento, priorización y jerarquización.

• Tener habilidad matemática que permita la visualización de los conceptos arquitectónicos y esculturales.

• Tener un claro sentido de estética.

• Poder manejar diferentes equipos de medición.

• Tener la capacidad para establecer buenas relaciones interpersonales.

• Tener habilidad manual o potencial para asegurar el adecuado desarrollo y calidad de la reproducción gráfica mediante el dibujo o el manejo de materiales y herramientas.

• Tener facilidad para la expresión gráfica, manual y con equipo de cómputo.
• Tener adecuado conocimiento de los problemas físicos y de tecnologías, así como de la función de los edificios a fin de dotarlos de condiciones internas de comodidad y protección contra el clima.
• Tener un panorama general de la profesión de arquitecto en la comunidad nacional e internacional.
• Tener conocimiento y apreciación de normas éticas.
• Conocer sobre administración y sistemas de oficinas.
• Conocer aspectos jurídicos de la práctica.
• Ser responsable
• Conocer sobre gestión de riesgos y seguros.
• Establecer y manejar acuerdos de clientes.
• Programar actividades y asignar proyectos.
• Evaluar códigos, reglamentos y leyes.
• Conocer sobre financiamiento de proyectos y control de costos.
• Conocer sobre encomendamiento de proyectos y sistemas contractuales.
• Ser capaz de solucionar disputas.
• Manejar subcontratistas.
• Conocer sistemas de administración y supervisión de proyectos.
• Establecer, análisis y registro de cuestiones ambientales pertinentes para el proyecto.
• Establecer y definir clara de una memoria descriptiva de diseño.
• Establecer análisis y registro de las condiciones del sitio.
• Conocer servicios y sistemas del proyecto.
• Lograr el análisis de la memoria descriptiva del cliente y elaboración de soluciones potenciales de diseño del proyecto a través de un proceso de hipótesis, evaluación y reevaluación.
• Lograr una representación gráfica de diseños alternativos de proyectos.
• Presentación y acuerdos sobre propuestas preliminares de diseños con clientes y otras partes interesadas.
• Elaborar y documentar diseños
• Investigar y establecer los requisitos espaciales, de organización y circulación específicas de un proyecto y en torno al mismo.
• Considerar los sistemas, materiales y componentes de la construcción y de los servicios del proyecto, y adopción de decisiones sobre los mismos.
• Elaborar dibujos y documentos en que se describa plenamente la propuesta de diseño elaborada, para ponerla a consideración del cliente y otras partes interesadas, a los efectos de su aprobación.
• Analizar los efectos posibles sobre el contexto, los usuarios, etcétera.
• Investigar, analizar y seleccionar materiales y sistemas apropiados para un proyecto.
• Preparar dibujos, especificaciones y calendarios precisos, coherentes y completos en materia de construcción, en que se describa la escala y la ubicación de los elementos, componentes, acabados, instalaciones y sistemas de las obras de construcción.
• Preparar documentos de llamado a licitación o llamado a la presentación de ofertas.
• Evaluar y realizar recomendaciones con respecto a las ofertas recibidas.
• Aprobar los contratos de los proyectos.
• Administrar contratos de proyectos.
• Supervisar el cumplimiento de las condiciones contractuales y de los requisitos de las autoridades pertinentes.
• Inspeccionar y evaluar las obras de construcción, a fin de comprobar que sean compatibles con los requisitos de los documentos contractuales.

Ahora, díganme amigos arquitectos, técnicos en radioterapia, técnicos en radiología, recepcionistas, alguno de los aspectos anteriores les recordó su profesión? Bueno, ahora ya saben por qué siempre he sentido que soy capaz de hacer cualquier cosa, precisamente porque recibí una formación completa como estudiante de arquitectura y estoy muy orgullosa de ello.